En este camino, el equipo técnico de Corpoboyacá ha identificado que, para ampliar su impacto a largo plazo, la estrategia debe fortalecerse desde la educación. Por ello, se inició un proceso de articulación con niños, niñas y líderes escolares, quienes fomentan desde temprana edad la emoción por la conservación y el conocimiento de los recursos naturales renovables. Como parte de este enfoque y en calidad de proceso piloto, tres Instituciones Educativas se han vinculado. Su localización estratégica permite afianzar la observación de especies de avifauna relevantes para la sostenibilidad del territorio y generar procesos de investigación desde el aula hacia el entorno natural. Además, como resultado del fortalecimiento, se espera publicar un artículo de investigación junto a los niños (as) de cada institución, generando tres nuevos insumos académicos para la conservación de estas especies.
La ingeniera Lina Monroy, subdirectora de Ecosistemas y Gestión Ambiental, destacó el valor del componente pedagógico de la estrategia, al afirmar que este proceso, “permite salir del aula para observar el entorno, y al contar con materiales pedagógicos que interesen a los menores se apoyan sus caminos para convertirlos en Investigadores Comunitarios”.
El éxito de esta iniciativa, sin embargo, depende en gran medida del acompañamiento de los docentes, quienes se convierten en el principal enlace entre los estudiantes y el territorio. En este sentido, David Rodríguez, docente de la I.E.T. Miraflores, sede Morroarriba, resaltó que la investigación puede entenderse como una “estructura que permite conocer el territorio, y así afianzar conocimientos curriculares, familiares y comunitarios. La investigación evidencia el tejido de relaciones que cada niño (a) vive, para que cada uno de ellos pesque en ese mar de conocimiento”.
Adicionalmente, Rodríguez hizo un llamado a las instituciones para seguir fortaleciendo este tipo de alianzas, al considerar que la escuela es “un lugar central para tejer relaciones de investigación y que los niños (as) que hacen parte de las comunidades tengan esta oportunidad para formarse en investigación y tener un acercamiento con ciertas metodologías, instrumentos, materiales pedagógicos y con todo lo que implica investigar”.
Vale resaltar que ‘Investigadores Comunitarios’ se articula de manera orgánica con otras estrategias que Corpoboyacá desarrolla en el marco del Plan de Acción 2024–2027, Tejiendo Vida, liderado por la ingeniera Yeimy Echeverría, como la participación de los Guardaparques de Corpoboyacá y del Sistema Regional de Áreas Protegidas (SIRAP).
En este contexto, la Guardaparques e Investigadora Comunitaria de la Reserva Forestal Protectora Cuchilla del Sucuncuca, Myriam Vargas, acompaña de manera constante el trabajo con los estudiantes y comparte la experiencia adquirida durante años de observación de aves en la provincia de Lengupá. Asimismo, resaltó los avances logrados desde la estrategia ‘Corpoboyacá Bosques, Comunidades y Aves’, que ha contribuido de manera significativa al inventario de avifauna de la región.
Sobre el trabajo con los menores, Vargas manifestó que se “percibe la importancia en todos los aspectos para los niños (as), creando experiencias maravillosas a través de los talleres que se realizan, viendo la importancia, la necesidad y los requerimientos que los estudiantes ya nos hacen para que vengamos a las escuelas a enseñarles, dando como resultado un proceso fascinante”.
De esta manera, Corpoboyacá continuará fortaleciendo, a través de las estrategias integradas a su Plan de Acción, la protección de la biodiversidad y de los recursos naturales renovables, consolidando desde la educación ambiental un tejido de conocimiento, participación y compromiso con la sostenibilidad futura del territorio.